• 精心呵护 有效康复 发展潜能 鼓励儿童的点滴进步
  •           2010-12-20     浏览()     【
  • 信息作者:李红梅
    信息来源:市教研室特教
    更新时间:2010年11月1日

    精心呵护  有效康复  发展潜能  鼓励学生的点滴进步

    ——鼓楼特校学前工作掠影

    特殊教育发展水平是社会文明进步程度和区域经济实力的标志。学前特殊教育又是特殊教育体系的重要组成部分,必不可少。学前特殊教育可以让更多的学前智障儿童进入学校接受系统的教育康复训练,为他们今后的学习与生活打好基础。早期教育对正常儿童一生的发展起着很重要的作用,对特殊需要儿童的意义就更加重大。

    在市、区教育行政管理部门、教研部门领导、专家的关心支持下,我校于2010年1月完成《南京市鼓楼区特殊教育学校学前规划》并初拟了《学前特殊教育的内容和要求》,5月份,通过网络、社区等渠道发放了招生简章,精心设计了学生录取通知书。暑期完成了以《港湾》为主题的学前教室设计。2010年9月,鼓楼特校正式开设学前智障儿童康复班。

    鼓楼特校学前班配备了康复、语言训练、音乐律动等方面的专任教师,以南京师范大学出版的“幼儿园渗透式领域课程”(包含语言、数学、健康等)教材做参考,根据智障学前儿童的特点整合了课程,目前教学活动有序开展。

    开学初,我们进行了教室的环境布置和学生的入学准备;第二周,我校行政领导班子就深入课堂听课,了解师生以及课堂教学情况,与教师就学前相关工作进行了交流;10月13日中午,我们召开了学前家长会,分管学前工作的教科室李主任介绍了学前班的开办情况以及近期所做的工作,包括教材使用状况、孩子们一个月来的学习生活情况等;马校长也就各方面工作做了介绍,最后家长踊跃发言。有位家长说到:我从小学到中学到大学、硕士、博士,拿了很多通知书,唯独儿子的录取通知书让我激动了好几晚,孩子上学一个月来,进步很大,感谢老师,感谢学校。

    我校学前教育工作得到上级领导的高度重视,2010年9月13日,市教育局初教处杨林国处长、规划处张处长、王处、市教研室赵岭老师、宋修玲老师,在区教育局陈云龙副局长等领导的陪同下来校调研、指导学前特殊教育工作。领导们首先肯定了鼓楼特校的学前教育工作,认为开了好头,意义重大。并提出六个需要格外关注的问题:学前3年需求情况;设备条件;师资配备;课程规划;校本教材以及教学模式的研究等,希望鼓楼特校积极开垦这块“处女地”,积极研究、探索和总结,为形成制度化的特殊教育学前办学模式提供经验。10月28日下午,市教研室赵岭老师再次来到鼓楼特校,关心学前班工作开展情况,就课程、教材等方面进行了详尽的指导。

    我校学前特殊教育的核心理念是:1、发现与干预 2、康复与训练3、保护与发展。学前特殊教育应尊重每位学前智障儿童的人格和权利,尊重他们身心发展的规律和学习特点,尽可能为他们提供丰富的教育环境、健康的生活和安全的活动环境,以集体教育康复为基本形式,关注个别化训练,从而促进每位学前智障儿童的生活自理能力、感知能力、认知能力、语言交往能力、运动能力、社会适应能力等方面有一定的提高,使他们通过学前教育康复训练,最大限度地弥补缺陷,获得发展。我们一定竭尽全力,办好智障儿童学前班,做好早期干预与康复,救其失长其善,让更多的儿童得到更好的发展!

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